Données d'observation et gestion de l'apprentissage : guide à l'intention des communautés d'apprentissage professionnelles, un manuel sur le développement des CAP. La société exige maintenant que les systèmes scolaires fassent la preuve que les écoles sont efficaces, avec des résultats mesurables à l’appui. À cet égard, depuis quelques années, les systèmes scolaires produisent et compilent de nombreuses données sur les élèves. Généralement recueillies à grande échelle une fois par année, elles servent surtout à informer le public et les décideurs, et elles n’ont malheureusement qu’une incidence mitigée, pour ne pas dire nulle, sur l’apprentissage. Produire des données pour des échelons supérieurs et les communiquer aux échelons inférieurs n’est pas suffisant pour « enclencher » le changement ; le mouvement doit émaner de la base, dans une démarche de Âcollaboration des enseignants appuyée par le leadership de ces derniers et de la direction des écoles.
Référence : https://www.puq.ca/catalogue/livres/donnees-observation-gestion-apprentissage-2543.html